高校教师教学创新大赛(简称教创赛〕由中国高等教育学会主办，教育部高等教育司指导，以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，致力于鼓励教师突破传统教学模式的束缚，积极探索多元化、个性化的教学方法，为高等教育教学质量的提升注入新的活力。教学创新并非竞赛场上的短暂展示，而是源于日常教学的深厚积淀，最终应当回归课堂、反哺教学，实现“以赛促教、以赛促学”的价值闭环。为此，我校本科教学督导组在2025年秋季学期开展了助力教师教学创新能力提升的系列工作。

精心指导：助力教师全力备赛

2025年10月15日下午，校本科教学督导组组长阮奇教授为参加福州大学2025年教创赛的40多名教师做了题为《第六届全国高校教师教学创新大赛备赛建议》的专题讲座，他对第五届教创赛文件精神和评分标准进行充分解读，并结合人工智能赋能课程教学的新要求，从课堂实录视频拍摄、教学创新成果报告撰写和教学设计创新汇报三个方面对参赛教师们提出了教学创新建议，深度剖析了AI时代教学模式创新实施路径，助力参赛教师更精准、更高效全面备赛。

2025年12月至2026年1月，督导组阮奇教授和洪婷婷教授对拟参加第六届福建省高校教师教学创新大赛的教师们进行专题培训，对参赛教师的课堂教学设计和教学创新成果报告进行多轮指导和悉心打磨，全力提升其参赛水平。

阮奇教授做专题讲座

创新模式：AI赋能教评导

2025年12月10日上午，校本科教学督导组召开教学创新研讨会，会议由督导组组长阮奇教授主持，督导组全体成员及2025年教创赛校赛特等奖获得者参加会议，闽江学院教务处及督导组教师四人参与旁听。会议聚焦教学创新主题，采用“课堂示范+人机协同评价+深度研讨”的创新模式进行研讨，现场学术氛围浓厚，交流深入热烈。

在课堂示范环节，第五届全国高校教师教学创新大赛基础课程副高组三等奖获得者、数统学院薛美玉副教授进行概率论与数理统计课程教学创新展示，她给2024级经济统计学专业学生讲授的“最大似然估计”章节，具有以下教学创新点：

一是教学内容体现了新文科内涵。她巧妙选取“网约车平台差异化定价”这一贴近生活、具有话题性的真实案例作为贯穿整节课的教学主线，成功实现将抽象数学理论与现实社会问题深度融合。

二是教学模式创新。她采用“新5E”教学模式（该模式是其参加国赛时展示的创新特色，即用“实验”环节取代传统5E教学模式中的“解释”环节，包括“吸引、探究、实验、迁移、评价”5个教学环节）来组织教学。她依托知识图谱平台、辩论智能体等AI工具，引导学生在情境中发现问题、在探究中理解原理、在实验中验证方法、在辩论中反思伦理，使学生真正实现了从“被动接受”到“主动建构”的转变，体现了学生中心的教学理念。

三是课程思政有特色。她将“数据隐私”“算法公平”“科技向善”等课程思政元素融入教学环节，通过“数据伦理辩论”引导学生思考技术背后的伦理责任，实现了价值引领的“无痕化”渗透，充分体现了“价值引领、知识拓展、思维训练、能力构建”四位一体的教学目标。这堂课程不再仅是一堂AI赋能的高质量数学课，更是一堂有温度、有深度、有高度的育人示范课。

薛美玉副教授主讲教学创新公开课

                督导教师深入课堂现场听课，课后与任课教师和学生交流

在人机协同评价环节，共分两个阶段开展：

第一阶段督导专家评价。校督导员缪圆冰副教授根据福州大学课堂教学质量标准，对薛美玉老师的教学创新公开课做主要评价，其他督导员补充发言。督导专家一致认为，薛美玉老师的教学设计环环相扣，案例运用精妙得当，有效破解了数学类课程“理论脱离实际”的教学痛点，充分展现其扎实的教学功底与先进的教育理念。大家还就教学节奏把控、技术预案设计、学生高阶思维培养等方面提出了建设性意见。

第二阶段AI课程评价。督导组副组长王晨教授运用AI技术对薛美玉老师课堂内容进行深度分析，按照福州大学课堂教学质量评价标准、韦伯的“知识深度（DOK）”四个层次标准、哈蒂的“可见学习”理论核心维度和教创赛课堂实录评价标准等，对教师授课情况进行全面评价。AI评价报告指出：该节课教学设计紧扣学生认知规律，环节衔接流畅，在“教学目标高阶性”“教学内容和教学模式创新性”“学生主体性”“思政融合度”等方面表现突出。报告还指出该课程存在“课堂容量偏大”“专业理论深度与教学节奏需优化”“技术依赖风险需预案”等不足之处并罗列优化建议。

在深度研讨环节，大家畅所欲言，交流体会。督导组老师认为AI督导具有高效性、精准度等特征，但缺乏灵活性和情感互动，而专家评价则具有良好的情境洞察、人文互动和创造性判断等显著优势，在今后的督导工作中要坚持人机协同督导、强化优势互补，有效运用AI技术提升“导”的能力，推动教学创新落地开花，结出硕果。教创赛校赛特等奖获得者一致认为此次观摩学习研讨会为他们探索教学创新，优化教学设计提供了清晰的路径指引和宝贵的参考。薛美玉老师则表示将虚心采纳督导组老师和AI的评课建议，持续提升教学创新成效。闽江学院参会教师认为福大督导组开展的人机协同督导工作有新意、有成效，对闽江学院探索数字化教学督导提供了新思路与新方法。

与会人员参与线上听课和集体研讨

教学创新是教育发展的活力源泉，是培养具有批判性思维、创新能力和社会责任感的高素质人才的重要途径。当前，教育进入了全新的智能时代，校督导组表示将主动顺应人工智能发展趋势，积极应对新挑战，探索以AI技术赋能教学督导的创新路径，持续为我校教育教学改革与高质量发展贡献力量。（校督导组 供稿）