为深入推进课堂教学质量提升，持续夯实本科人才培养核心环节，2026年9月14日，我校本科教学督导组召开秋季学期首次集体听课评课会议。会上，督导组对建筑与城乡规划学院、紫金地质与矿业学院、法学院相关课程开展集体听课，并部署近期督导工作任务。校本科教学督导组组长王晨教授主持会议，全体督导员参会。

聚焦课堂教学，依托数据精准把脉

集体听课期间，督导专家认真观摩课堂教学，细致考察课堂组织实施与学生学习状态，同步查阅课程教学大纲、授课计划等教学文件，为精准评课夯实基础；依托智慧教室一体化平台获取学生到课率、抬头率与课堂互动率等过程性数据，多维度掌握课堂教学运行质量。

建筑学院“公共建筑设计原理”课堂上，授课教师将中国传统木构思想与西方现代建筑设计理念对照融合，以城市转角建筑等大量工程实景典型案例为切入点，引导学生建立系统设计思维，实现课堂教学专业性与思想性的有机统一。地矿学院“充填理论与技术”授课中，任课教师依托真实矿山工程数据与实验室实验成果阐释理论知识，板书图文并茂、重点突出，充分彰显工程应用型课程案例教学、实践育人的鲜明特色。法学院“行政法与行政诉讼法（下）”课堂上，授课教师以贴近生活的真实案例导入教学，讲述生动，课堂气氛活跃，较好地吸引学生专注投入课堂学习。

 督导组教师线上集体听课评课现场

深化人机协同，专家会诊共研良方

集中评课环节，督导组延续“责任督导员主评+其他成员补充评议+AI评价”的评议模式，对照福州大学课堂教学质量评估体系、诺曼·韦伯“知识深度（DOK）”和哈蒂“可见学习”等教育理论，结合课堂实录与听课数据，对三堂课程逐一开展人机协同评价与集体会诊。

在肯定教学成效的同时，督导组就进一步提升课堂教学质量提出四点针对性建议：一是推动课程思政显性化、系统化建设，将绿色矿山、生态环保等专业内涵与“绿水青山就是金山银山”理念、“双碳”战略等国家部署深度融合，实现价值引领与知识传授同频共振；二是优化教学设计逻辑框架，厘清核心概念边界，梳理知识内在主线，精准突出教学重点、突破教学难点，进一步增强课堂教学的逻辑性与层次感；三是提升教学课件呈现质效，优化课件图文布局，强化核心知识点标识，做到重点醒目、层次清晰，全面提升课堂信息呈现质量；四是强化互动启发式教学，丰富课堂互动形式，加强启发引导，充分调动学生课堂参与主动性，持续提升课堂到课率和抬头率。

会后，督导员运用教学督导管理系统向授课教师反馈听课意见与改进建议，有效落实“听课-评课-反馈-整改”全流程闭环管理机制，推动评价意见落地见效，助力课堂教学质量不断提升。

紧扣督导职能，统筹部署重点任务

集中听课评课结束后，督导组将进一步梳理课堂教学中的共性问题与典型经验，形成可借鉴、可推广的标杆性评价材料，为教师教学改进提供示范指引。

会议还就下一阶段工作重点进行部署与安排，强调要通过开展实习教学专项检查，及时发现和改进实习工作中存在的突出问题，切实筑牢实践教学质量底线；要扎实开展常态化课程考核教学档案检查，聚焦教学规范化与持续改进，确保各学院教学质量稳步提升。此外，会议还就开展督导类教育教学改革研究项目的立项及培育工作进行充分研讨，重点围绕教学督导机制创新、教学质量科学评价等方向进行选题论证，以研究赋能督导实践，推动教学督导工作内涵式发展。

与会督导员一致表示，将持续深入教学一线，精准对接学院需求，推动督导工作从“检查监督”向“引导支持”转变，当好教师教学发展的“协作者”与“助推器”，全力助推学校本科教育教学高质量发展。

王晨组长强调，一堂好课，凝聚着教师的匠心和学生的成长；一次听评，传递着督导的严谨与育人温度，校本科教学督导组将持续秉持“以评促教、以评促改、以评促建”的理念，以更高标准、更务实举措履行督导职责，为不断完善质量保障体系，进一步夯实本科教学质量贡献督导智慧与力量。（郭金泉、林荣文供稿）