2025年全国两会期间，习近平总书记强调，“实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用”，深刻揭示了教育、科技、人才协同发展的内在逻辑。青年教师作为高校教育教学的中坚力量，既是知识传承的践行者，更是创新人才培养与学科发展的生力军。

本期推荐的优秀本科课堂主讲教师以扎实的专业功底、创新的教学理念和显著的育人成效，生动诠释了基础课程教学与创新型人才培养的深度融合，充分展现了新时代青年教师“守正创新、科教融合”的教学追求，为本科高等教育教学改革提供了优秀的范例。

课程名称：普通地质学A

授课教师姓名：林木森副教授（紫金地质与矿业学院）

授课时间：2023年秋季学期

推荐督导员：林荣文

推荐理由：

地矿学院林木森老师是福建省高校青年教师教学能手，主讲的普通地质学课程入选福建省级一流课程，曾获得全国青年教师教学竞赛理科组二等奖、全国高校教师教学创新三大赛等奖、全国大学青年教师地质课程教学比赛一等奖。

本堂课贯彻以生为本的教学理念，将教与学有机融合，注重学生的发展，培养学生输出式学习能力，重视学习效果，达成知识传授、能力培养、价值塑造的目标。

1.教学内容：深入挖掘河流地质作用内涵，围绕河流的侵蚀、搬运、沉积三大关键地质作用展开，将知识分析与自然地貌（如瀑布、三角洲等）成因相结合，帮助学生建立宏观时空认知。引入典型案例分析和学科前沿应用（长江的前世今生、牛轭湖的借“势”之利等），让学生在拓展知识深度的同时，搭建好从理论知识到实践应用的桥梁，并传递正确的价值理念（美丽中国、生态文明建设等），实现价值引领。

2.教学过程：采用“问题链驱动+阶梯式探究”教学模式。课前，通过MOOC平台在线学习，了解河流的基本特征，并发布“长江不同流域地貌成因”等开放性案例，引导学生自主查阅文献；课中，通过“抛出问题-解决问题-提升问题-再获新知”的方式循序渐进，将枯燥的理论知识与鲜活的自然现象结合，激发学生学习兴趣，提升学生发现、分析、解决问题的能力，培养学生的创新精神；课后，延伸“河流一生与陆地变迁”等议题，推动知识迁移应用，培养学生批判性思维和独立思考的能力。

3.教学方法与手段：融合案例式、互动式、讨论式等多样教学方法，以多媒体为主要教学手段，将主要知识点和难点分析用板书呈现，尤其是河流侵蚀的不同阶段采用板书图解展示，有助于学生理解知识点的内在逻辑。运用学习通平台等现代信息技术实现弹幕提问、实时投票，动态调整教学节奏，开展形成性评价，获得教学过程中的及时反馈，为教师改进教学策略与方法提供参考。

课程教案设计