化工原理是化工类专业的核心专业基础课，是衔接数理化基础理论与化工生产实践的关键桥梁，更是支撑绿色化工、新材料、生物医药等战略性新兴产业发展的重要基石。本期督导表扬的优秀课堂，正是这样一门兼具理论深度与工程温度的化工专业核心课程。它以单元操作为载体，为学生打开了认识化工过程本质、探索工程节能与高效分离技术的大门，既是学生构建工程知识体系、破解复杂工程问题的坚实阶梯，也是锤炼系统工程思维、涵养科学素养的重要熔炉。

课程名称：化工原理C

授课教师：杨臣教授（化工学院）

授课时间：2026年春季学期

推荐督导员：陈笃钦

推荐理由：

1.优化教学模式，实现分层递进学习。课堂采用“课前筑基—课中赋能—课后跃升”三段递进教学模式，实现知识掌握从基础到高阶的螺旋上升。课前依托中国大学MOOC平台推送微课、预习自测与工程思考题，引导学生自主梳理流体流动型态、流体流动机械能衡算方程等前序知识和基础理论，并基于化工原理流体流动仿真平台进行阻力实验测定，为课中深入学习奠定基础；课中聚焦教学重点和难点，围绕流体流动阻力的计算与分析展开深度探究学习，通过慕课堂实时互动测试反馈课堂学习成效；课后布置管路减阻工程设计、都江堰水利工程解析等挑战性任务，引导学生将理论知识转化为解决实际问题的能力，实现从知识识记、到能力构建、到创新应用的分层递进。

2.强化工程案例驱动，促进多元实践探索。教师打破传统理论灌输模式，以“西气东输”工程为载体，将理论知识融入真实工程案例教学，开展多元化探究式教学。依托流体流动阻力仿真实验平台，组织学生开展阻力影响因素的实验探究学习，使抽象的阻力损失概念具象化，形成流动阻力知识架构雏形；基于范宁公式的理论推导，推动课堂师生互动、生生互动，充分阐述流动阻力知识体系，明确不同流动型态、不同粗糙度条件下摩擦系数的变化规律及其对阻力的影响；围绕“西气东输”工程案例问题，引导学生在真实工程情景中发现问题、分析问题、解决问题，显著提升其分析和解决复杂化工工程问题的综合素养。

3.推动教研数智融合，培育学术创新思维。课堂教学中，教师将创新思维培育贯穿教学全过程，形成“科研赋能 夯实创新根基，AI赋能 拓展创新视野”的双轮驱动格局。教师聚焦社会热点，将“管道减阻”研究成果转化为教学案例，围绕“西气东输”等重大工程中的降本增效需求，系统引入减阻剂研发、超疏水内涂层制备、微气泡减阻技术等科研前沿，使学生不仅理解减阻技术的工程价值，更初步感知“从现象到本质、从应用到创新”的科研思维过程。同时，构建虚实融合的智能学习生态，以计算流体力学仿真平台为探究工具，引导学生通过Comsol等软件模拟不同雷诺数下的流场分布，观察层流与湍流的转变过程，分析管径、粗糙度、弯头曲率等几何参数对压力损失的影响规律，从而探究减阻方案，体验“仿真驱动设计”的现代工程研究范式。在此过程中，学生不仅系统掌握流动阻力的理论体系与工程应用方法，更在探究实践中充分体验“发现现象—提出假设—仿真验证—优化创新”的科研过程。

4.挖掘课程思政元素，践行工程责任担当。课堂将工程实践案例作为知识点讲解的重要载体，并以此引导学生从“能源命脉”理解“国计民生”，树立“工程为民”的价值观，进一步领悟工程师在国家能源安全、区域协调发展中的责任与使命。同时通过阐述能耗与经济的权衡关系，强调节能降耗、绿色低碳的工程设计理念，增强学生可持续发展的工程责任意识。

课程教案设计