地下工程是城市发展的“隐形骨架”，也是衡量国家基础设施建设水平的重要标尺。地下结构数值计算方法是土木工程专业高阶课程，主要讲授如何运用数值工具解决复杂地下工程问题。作为我校建设的“国家级一流本科课程”，该课程教学内容突破传统电算类课程“重软件操作、轻工程思维”的局限，系统整合先修课程知识，引导学生从“学会用软件”提升到“理解工程本质，解决实际问题”，进而在计算能力与破解工程实际问题能力之间架设可迁移的能力桥梁。

本期督导推荐的优秀本科课堂，以真实工程案例为主线贯穿整个教学过程，将复杂的数值计算过程拆解为可执行的“对话式工作流”，通过数智赋能、AI协同等创新举措，特别是借助英飞画布实现分组讨论全过程可视化、全环节可追溯，引导学生在“构思－设计－实现－运行”的全周期中深度参与、主动探究，在解决真实工程问题的过程中实现工程思维、协作能力与工程风险防控意识的提升。

课程名称：地下结构数值计算方法

授课教师：缪圆冰副教授（土木工程学院）

授课时间：2025年秋季学期

推荐督导员：陈硕

推荐理由：缪圆冰老师所授的地下结构数值计算方法课程作为我校立项建设的数智课程，在国家级一流课程和福建省课程思政示范课程基础上，进一步深化数智技术与教学实践的融合创新，在教学设计、技术应用与价值引领等方面形成鲜明特色，充分展现了数智时代专业核心课程的实践性、高阶性与创新性。

1.图谱架构体系，项目驱动学习。课程系统建设了地下工程设计课程群知识图谱，涵盖地下结构数值计算方法和地下建筑结构两门一流课程资源，将分散的知识点串联为系统连贯的能力链条。线下课堂则以新加坡地铁基坑坍塌事故贯穿整门课程，运用OBE-CDIO理念将复杂工程计算拆解为可执行的“对话式工作流”，逐步化解学生在直面复杂项目时可能产生的核心认知和软件操作障碍，进而系统掌握地下结构数值计算的理论要点与建模技能。课程将思政元素有机融入教学全过程，通过工程事故的深度剖析，引导学生理解安全风险意识的重要性，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

2.师-生-机协同，AI赋能思辨。课堂打破传统工科课程单向讲授的模式，构建起线上线下并举、“师-生-机”协同的混合式教学场景。课前通过发布小组AI作业，引导学生围绕工作流各环节与AI进行对话，形成“人机协同、反思递进”的深度学习闭环；借助AI工具进行学情分析，精准把握学生认知难点，实现以学定教。教学中强调对AI的批判性使用，要求学生以规范要求为根本准绳，对AI生成结果进行审视与验证，最终形成在人机协同环境中保持审慎判断、做出合规决策的核心素养。

3.思维过程留痕，学习成长可见。授课教师灵活运用英飞画布实现分组讨论全过程可视化、全环节透明共享，让每一位学生的思考成果即时汇聚、相互激发。小组围绕新加坡地铁基坑事故案例，在画布上共同绘制计算简图、讨论关键参数，教师实时关注各组进度、深入引导。这种可视化互动方式打破了传统课堂“小组讨论、个别汇报”的局限，让所有学生的思维过程同时呈现、相互启发，有效提升了课堂参与度与学习主动性，营造出平等、开放、活跃的研讨氛围。

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