场地设计是城乡建设中必不可少的环节，涉及社会文化、工程技术、美学等多个领域，该门课面向建筑类三个学科（建筑学A+、城乡规划U、风景园林L）开设，是一门综合性很强的课程。

本期教学督导推荐的优秀课堂，任课教师秉承“以学生为中心、以项目为载体、以技术为赋能、以价值为引领”的教学理念，依托智慧教学环境与行业设计平台，科学设计教学过程，积极打造线上线下混合、虚实交互、数据赋能的创新课堂，培养“善分析、强设计、融数据、能创新”的复合型人才。

课程名称：场地设计

授课教师：王炜教授（建筑与城乡规划学院）

授课时间：2026年春季学期

推荐督导员：陈义平

推荐理由：王炜老师的场地设计课程先后获省级新工科教改项目、课程思政示范课、全国新华网思政示范案例、省级一流课程、省级教学成果奖。针对课程知识零散、落地应用薄弱等教学痛点，任课教师系统重构课程内容体系与教学范式，推动课程从“知识传授”向“能力锻造”与“价值塑造”纵深转型。

1.逆向导学，链式贯通：任课教师锚定人才培养目标，反向设计课程教学，以福州乌塔场地更新等真实项目为例，系统梳理学生专业知识与实践需求。课程采用课前线上预习、课中精讲与研讨、课后实地调研的教学形式，形成贯通课内外的完整教学链。教学目标清晰明确，教学任务层层递进，有效破解理论与实操脱节的痛点，课程兼具挑战性与实用性。

2.数智赋能，能力跃迁：课程深度融合GIS、POI、热力图、空间句法等数字化工具，引导学生将场地传统定性分析升级为量化、可视化科学研判。信息技术不再只是课堂演示工具，而是学生开展调研、完成方案设计的技术载体。课程推动学生由机械记忆规范条文向依托数据进行方案创新转变，契合新工科智慧设计育人导向，有效提升学生运用数字技术解决场地复杂问题的能力，精准对接美丽中国战略与行业转型对“智慧设计师”的能力要求。

3.润物育人，思政融入：课程立足人与自然生命共同体理念，将思政教育融入场地研判、方案创作全过程，引导学生敬畏自然生态、恪守行业准则、传承地域文脉，关注公共资源均衡配置与历史遗存保护，实现专业教学与价值塑造有机融合、同向育人。